Chapter 6 Other Alternative (Reward Without Money)

Lihat hubungan topik dahulu

Chapter 6 Other Alternative (Reward Without Money)

Peta ini menunjukkan susunan konsep dalam pelajaran. Klik topik untuk huraian serta bingkai sumbernya.

Fahami satu konsep pada satu masa

Setiap bingkai dikekalkan daripada rakaman asal. Klik imej untuk membukanya pada saiz asal.

Mengurangkan gangguan dengan menyempitkan skop

Tonggak 1 adalah Meminimumkan gangguan: mengurangkan penerangan kerja supaya orang itu boleh menumpukan perhatian pada tugas utama. Coach Adib menganggap jangkauan yang lebih jelas sebagai ganjaran.

Contohnya memisahkan closer, pencipta kandungan, pemasar, dan pemaju teknikal yang di luar. Menugaskan setiap fungsi kepada orang closer mencipta gangguan dalam penjelasan.

Dia menerima kerja umum yang luas apabila sebuah syarikat kecil mempunyai dua kakitangan, kemudian memihak kepada pengkhususan apabila ia berkembang. Ini adalah cadangan peralihan, bukan tuntutan bahawa setiap pasukan kecil boleh segera mengupah semua peranan pakar.

Kebebasan pilihan: matlamat berbanding tugas yang berterusan

Tonggak 2 adalah Kebebasan Pilihan: menetapkan matlamat dan membiarkan orang itu memilih laluan yang masuk akal untuk mencapai itu. Coach Adib membandingkan mungkin 100 arahan dengan satu, tiga, atau lima matlamat.

Mengulangi arahan tugas demi tugas boleh melatih orang untuk menunggu arahan seterusnya. Dia lebih suka bimbingan awal yang ketat semasa percubaan dua atau tiga bulan, kemudian kemerdekaan yang lebih besar apabila keupayaan berkembang.

Peralihan adalah pengurusan mikro ke makro dalam istilahnya. Autonomi matlamat masih memerlukan hasil dan sempadan yang jelas; pelajaran ini tidak menunjukkan bahawa semua tugas boleh digantikan oleh sasaran jualan yang tidak jelas.

Contoh matlamat dan usaha utama

Contoh matlamat bulanan termasuk lebih daripada 100 sebut harga, kira-kira 20 janji pelanggan, dan hasil jualan minimum yang jumlahnya tidak ditentukan.

Harga dan janji temu menggambarkan aktiviti atau usaha pertengahan; jualan adalah hasil komersial akhir. Usaha boleh diperhatikan tanpa menganggap ia menjamin penukaran.

Contoh sumber meninggalkan jumlah jualan, keperluan kualiti, definisi pelanggan, dan peraturan atribusi terbuka.

Kebebasan masa dan tenaga

Pilar 3 ialah Kebebasan Masa. Contoh yang dicadangkan adalah bekerja dari rumah pada hari Jumaat dan meninggalkan satu jam lebih awal dari Isnin hingga Khamis untuk penutup yang juga menjawab pelanggan di luar waktu siang.

Dia menghubungkan fleksibiliti dengan tenaga dan prestasi yang berterusan, menyebut jawapan malam / hujung minggu dan penggambaran larut malam. Contoh-contoh ini tidak mewujudkan jadual yang dipersetujui atau hak untuk ketersediaan berterusan.

Bekerja dari rumah masih kerja dan tidak secara automatik memberi rehat. Sebarang perjanjian sebenar memerlukan liputan dan jangka masa yang ditentukan; tidak ada yang diusahakan di sini.

Kebebasan pengetahuan mempunyai bajet

Tonggak 4 adalah Kebebasan Pengetahuan: pembelajaran, tutorial, dan seminar. Coach Adib mencadangkan elaun tutorial RM200 bulanan dengan syarikat menyubsidi 90% dan pekerja membayar 10%.

Contoh tutorial RM150 beliau ialah RM15 yang dibayar oleh pekerja dan RM135 oleh syarikat; aritmatika itu menyelaraskan. Pada RM200, pembahagian bersamaan adalah RM20 dan RM180.

Ini membangunkan keupayaan tetapi tidak percuma. Penulisan tidak menyelesaikan kelulusan, kesesuaian, perpindahan belanjawan, atau pemilikan / akses kepada bahan latihan.

Tiang-tiang Suruhanjaya dan kebebasan kudrat

Label tepat slaid adalah tiang 5 Kebebasan Wang; komisen kuantiti; tiang 6 Kebebasan Pilihan; komisen kualiti; tiang 7 Kebebasan Wang; komisen konsistensi. Coach Adib mengelompokkan kuantiti, kualiti, dan konsistensi dan bukannya berasingan menghasilkan setiap tiang.

Itu ganjaran kewangan walaupun pelajaran ini bertajuk ganjaran tanpa wang. Mereka bergantung kepada struktur komisen yang dibincangkan sebelumnya, termasuk pilihan ganjaran dan risiko.

Tonggak 8 adalah Kebebasan Kudrat: kemajuan dari usaha langsung kepada tanggungjawab yang menggunakan penilaian dan memimpin pasukan. Seorang editor video mungkin mengajar dan memimpin editor lain daripada mengedit setiap video secara peribadi.

Jalan yang dicadangkan adalah kakitangan kepada pemimpin utama dan akhirnya rakan strategik. Kemajuan peranan tidak secara automatik memberikan kuasa, ekuiti, atau kesediaan; istilah-istilah tersebut tidak ditentukan.

Ringkasan Rangka Kerja Suruhanjaya

Ringkasan penutup mengkaji semula sama ada komisen diperlukan, keuntungan syarikat berbanding komisen kakitangan, kemahiran dan pengalaman dalam gaji asas, peranan dan gaji yang ideal, dan struktur ganjaran / risiko tiga peringkat.

Ia mengulangi Penapis mengikut Kemahiran dan Pekerjakan mengikut Sikap, kemudian menyambungkan ruang kerja untuk membayar. Bonus tahunan, kenaikan tahunan, dan kebebasan alternatif adalah sebahagian daripada reka bentuk yang sama yang lebih luas.

Ini adalah ringkasan pelajaran sebelumnya, bukan kalkulator komisen lengkap baru.

Budaya prestasi dan pelaksanaan yang belum diselesaikan

Coach Adib memanggil pendekatan gabungan budaya prestasi dan mahu ganjaran untuk mengikuti prestasi dan bukannya jam sahaja. Contoh gaji asasnya ialah RM2,000, dengan komisen tambahan menggalakkan output tambahan.

Dia membandingkan keadilan dengan memberi ganjaran tanpa pilih kasih dan menganjurkan akibat untuk prestasi yang buruk. Rakaman itu tidak menetapkan prosedur disiplin yang sah, alasan pemecatan, atau dasar pekerjaan yang lengkap.

Tuntutan penutup bahawa komisen tetap memotivasi sementara motivasi biasa memudar adalah pandangan Coach Adib, bukan jaminan yang diukur. Pelajaran berakhir sebelum rakaman kalkulator praktikal kemudian dalam modul yang kelihatan.

Gunakan istilah dengan tepat

Terangkan dahulu, kemudian semak

Terangkan setiap topik dengan ayat sendiri sebelum membuka isi semakan.

Soalan semak kefahaman

• Adakah skop yang berkurangan benar-benar mengurangkan gangguan?
• Adakah jam fleksibel juga menangani beban kerja dan rehat?
• Adakah komisen, kos latihan, dan janji kerjaya ditentukan secara jelas?

Isi semakan datang daripada nota sumber. Ini bukan skema peperiksaan rasmi atau pengesahan setiap perkataan audio.

Tukar kefahaman kepada tindakan

1. Senaraikan semua lapan tiang slaid dan tandakan kos langsung mereka.
2. Menulis semula satu senarai tugas sebagai matlamat yang jelas dengan sempadan kaedah.
3. Menyelaraskan subsidi latihan RM150 dan menentukan contoh kemajuan.

Semakan kendiri

Tanda ini merekodkan pembelajaran sendiri, bukan ketepatan kandungan.

Kembali kepada konteks asal