COACH ADIB · NOTA PELAJAR · 00:06:51

Information Overloaded

Kurangkan kekeliruan dengan penjelasan dan bukti yang tepat.

Pelajaran asal · Transkrip automatik asal

Nota pantas dan peta idea ringkas →

Buka Nota Belajar: huraian, latihan dan slaid asal →

Rujuk transkrip asal bahagian ini

Draf transkrip automatik dalam bahasa asal; perkataan yang tidak pasti masih memerlukan semakan audio.

00:00:02 Information Overload. Banyak sangat info. Overload. Dia macam

00:00:06 saya confused lah sebenarnya. Eh jap, saya tak faham macam mana

00:00:11 benda ni boleh seseng masalah saya. Contoh eh, ambil situasi

00:00:16 kanak-kanak tu ada speech delay. Ada seorang parent ni, dia tak adalah bijak

00:00:20 sangat. Dia pun tak faham. Jadi kita ni kadang-kadang ter-over

00:00:23 technical. Maka dia, saya pening lah sebenarnya. Confused client is not

00:00:28 buying klien. Kalau awak buat klien awak

00:00:30 confused, kononnya awak nak biar dia

00:00:32 beli benda yang dia tak faham. Dia takkan beli.

00:00:34 Klien hanya beli benda yang dia

00:00:36 confident. Kalau awak confused kan dia takkan

00:00:38 beli. Okay. So, apa yang kita nak buat

00:00:40 bila customer confused, dia kata

00:00:42 over information, complicated

00:00:44 sangat, saya tak faham bahasa Inggeris, saya tak

00:00:46 faham matematik, saya tahu dia nak fikir pasal benda ni.

00:00:48 Apa yang kita nak kata adalah kita akan

00:00:50 buat jawapan dia yes.

00:00:53 Yes lah. Macam biasa lah

00:00:54 guys. Janganlah awak ikut customer.

00:00:55 Jangan lawan

00:00:57 Layankan je

00:00:58 Oh betul

00:00:59 Yang ni memang complicated tuan

00:01:01 Waktu saya sendiri nak jadi assessment pun saya pening

00:01:03 Dua bulan nak saya belajar pasal begini

00:01:05 Layan ni macam tu

00:01:06 Lepas tu kita nak ambil ni

00:01:09 Simplify

00:01:11 Simplify

00:01:12 Simplify

00:01:13 Why

00:01:15 By

00:01:15 Ni eh tengok eh

00:01:19 Analogy

00:01:19 Analogy

00:01:21 Ataupun

00:01:21 Story

00:01:23 Ataupun

00:01:24 Example

00:01:27 Lepas tu

00:01:28 Plus pula dengan

00:01:30 Proof result

00:01:35 Okay, cerita dia macam ni

00:01:37 Contoh eh, saya ambil situasi

00:01:39 Anak ada masalah speech delay

00:01:42 Macam ni lah

00:01:43 Beli rumah lah, saya sebenarnya first time

00:01:45 Beli rumah, saya confused sikit lah abang

00:01:47 Macam mana nak beli rumah sebenarnya

00:01:49 Kita sebagai assessment rumah, orang ni dah beli

00:01:51 10 biji rumah, padahal dia baru first time

00:01:53 Je, cakap lah pasal stamping

00:01:55 Tu lah ni lah, lawyer lah

00:01:57 apalah. Dia tak faham. Kita rasa macam

00:01:59 kenapa aku rasa dia macam first time

00:02:01 dan zero eh. So, bila awak jumpa orang

00:02:03 first time, inilah peluang awak untuk tunjuk

00:02:05 kehebatan. Tunjuk kehebatan eh.

00:02:07 Tunjuk kehebatan ni maksudnya awak boleh

00:02:09 jadi orang yang buat pencerahan daripada dia.

00:02:12 Tuan, saya pun confused

00:02:13 sikit bang. Dia macam mana sebenarnya nak beli rumah ni

00:02:15 dia bank macam mana? Tak apa

00:02:17 dek. Abang betul lah. Terang-terang eh.

00:02:19 Ramai orang tak nak mengaku. Tapi abang saya mengaku

00:02:21 beli rumah ni sebenarnya pening.

00:02:24 Pening sebenarnya.

00:02:25 Nak lawyer-nya, land-nya lah

00:02:27 Teks lagi tu

00:02:28 Lagi

00:02:28 Uish

00:02:29 Mereka pening

00:02:29 Tapi macam ni

00:02:30 Senang cerita beli rumah ni

00:02:31 Dia ada tujuh step

00:02:34 Ingat je formula ni

1. Mengiktiraf dan mempermudah

00:00:00–00:02:35

01:30 — Papan Pengecatan Maklumat Asli semasa pembinaan formula.
01:30 — Papan Pengecatan Maklumat Asli semasa pembinaan formula.

Coach Adib memberi amaran bahawa terminologi teknikal boleh membingungkan pelanggan pertama kali. Mengakui bahawa subjek itu mungkin rumit tanpa merendahkan orang itu, kemudian gunakan penjelasan pendek, perbandingan, kisah atau contoh yang disokong oleh bukti.

Contoh rumah pertamanya mencadangkan tujuh langkah dan akronim improvisasi yang terdengar seperti Setampak. Dia tidak melengkapkan tujuh langkah yang disahkan atau pengembangan akronim yang boleh dipercayai. Jangan mencipta prosedur gadai janji dari serpihan ini.

Ungkapan pelanggan yang keliru tidak membeli pelanggan adalah amaran retorikal, bukan undang-undang tingkah laku universal. Matlamatnya adalah pemahaman berdasarkan maklumat dan bukannya membuat seseorang membeli walaupun kebingungan.

Rujuk transkrip asal bahagian ini

Draf transkrip automatik dalam bahasa asal; perkataan yang tidak pasti masih memerlukan semakan audio.

00:02:34 Ingat je formula ni

00:02:36 Setampak

00:02:37 Tiba pulak

00:02:38 Ada satu formula

00:02:40 Setampak

00:02:41 Itu je cara abang ingat

00:02:42 Okay

00:02:42 Set apa

00:02:43 Start dengan

00:02:44 Start dengan

00:02:45 Sijil

00:02:46 Contohnya

00:02:46 Kau kena ada satu sijil ni

00:02:47 Lepas tu

00:02:48 Nampak

00:02:49 So

00:02:49 Kita boleh bagi dia macam

00:02:51 Example ke

00:02:52 Kita boleh bagi dia

00:02:52 Akronim ke

00:02:53 Ataupun kita boleh bagi dia

00:02:54 Analogy

00:02:54 Contohnya

00:02:55 Saya tak faham lah

00:02:56 Macam mana anak saya ni

00:02:56 Nak pandai

00:02:57 Okey, cerita macam ni, Puan. Bayangkan, kita ada student lompat, ada student yang tak lompat.

00:03:04 Untuk kanak-kanak pandai, bila masuk kelas, perasan tak dulu ada kelas-kelas lompat?

00:03:09 Tapi untuk anak-anak yang kurang pandai ataupun struggle, sekarang tak ada dah kelas-kelas.

00:03:13 Mana ada kelas turun? Kalau student pandai ada kelas lompat, kenapa student yang tak pandai tak ada kelas turun?

00:03:20 Tak ada kan? Sebab apa? Diorang kena letak di kelas belakang sekali.

00:03:23 bila letakkan kelas belakang ni masalahnya

00:03:25 dia bergaul dengan budak-budak yang tak berapa

00:03:27 nak elok pun kan. Kalaulah

00:03:29 ada kelas bawah, at least kita tak

00:03:31 gaulkan dia. Jadi that's why

00:03:32 pusat terapi kami ni fokus

00:03:35 untuk sediakan tempat perantara

00:03:38 sementara dia nak

00:03:39 recharge balik masalah dia nak

00:03:41 betulkan balik. Kita bagilah macam

00:03:44 energy. Ibaratnya

00:03:45 student yang melompat, anak

00:03:47 puan ni, kita tak nak dia

00:03:49 duduk kelas belakang. Jadi kita

00:03:51 bagi dia downgrade kejap

00:03:52 belajar silibus 5 tahun

00:03:54 jangan belajar silibus 6 tahun

00:03:56 nanti dia confused, belajar silibus 5 tahun

00:03:58 bagi dia berehat sekejap, bagi

00:04:00 energi, contohnya saya jual

00:04:02 satu produk, produk tu adalah produk

00:04:04 minda, saya boleh cakap

00:04:06 energi, contohnya macam ni

00:04:08 kalau kita kena berehat

00:04:10 kan, kita kena berehat

00:04:12 otak kita pun kena berehat, otak ni

00:04:14 berehat bila saluran darah dia kembali

00:04:16 lancar, bila oksigen masuk

00:04:18 otak setengah berehat sebenarnya

00:04:20 that's why apa yang ubat ni buat

00:04:22 Dia tolong mengembangkan saluran darah

2. Pendidikan dan kesihatan analog

00:02:35–00:04:25

04:00 — Lengkapkan formula penyederhanaan asal dengan hasil bukti.
04:00 — Lengkapkan formula penyederhanaan asal dengan hasil bukti.

Analog kelas melompat berbanding kelas menurunkan mencadangkan jambatan pembelajaran sementara. Tuntutan mengenai kanak-kanak di kelas belakang dan silabus peringkat umur tertentu tidak disahkan dan tidak boleh dianggap sebagai penilaian atau penghakiman mengenai rakan sebaya.

Contoh rehat otak / oksigen / saluran darah mendakwa produk memperluaskan saluran darah dan menangani migrain. Ia tidak memberikan bukti untuk mekanisme atau rawatan. Perbandingan bukanlah bukti perubatan.

Contoh maraton / penguat kemudian mengatakan bahawa kelewatan ucapan bukan autisme dan mencadangkan jadual mengejar dan stimulasi berlebihan. Ini adalah ilustrasi sumber, bukan kesimpulan diagnostik atau pelan terapi yang ditetapkan.

Rujuk transkrip asal bahagian ini

Draf transkrip automatik dalam bahasa asal; perkataan yang tidak pasti masih memerlukan semakan audio.

00:04:22 Dia tolong mengembangkan saluran darah

00:04:25 Bila saluran darah lancar

00:04:26 Barulah otak kita dia datang migraine

00:04:29 Analogy dia macam tu

00:04:30 Macam tu lah, bagilah example

00:04:31 Buatlah example, contohnya satu khas lain saya

00:04:34 Dia ni, ni, ni, ni, ni

00:04:36 Bagi story, so kita kena stand by

00:04:38 Macam saya cakap tadi, kalau boleh

00:04:39 Awak wujudkan formula, awak wujudkan

00:04:42 Satu kisah, ataupun satu

00:04:44 Example, contoh macam ni

00:04:46 Abang pernah dengar tak pasal

00:04:49 Seorang lelaki yang dekat

00:04:50 kajang tu, dia beli 10 biji

00:04:52 rumah busuk, jadi jutawan umur

00:04:54 35 tahun. Apa pernah dengar? Tak pernah

00:04:56 oh tak pernah dengar, oh macam ni, ada seorang ni

00:04:58 kerja dia simple, setahun sekali

00:05:00 beli rumah busuk, cukup

00:05:02 10 tahun dia ada 10 rumah busuk, setiap rumah busuk

00:05:04 dia ni, kenaikan dia dalam 30%

00:05:06 apa yang berlaku, the power of

00:05:08 compounding. Baru-baru ni, umur dia

00:05:10 35, dia dah ada saving dekat 3 juta

00:05:13 sebab tu dah datang pada rumah busuk

00:05:14 sebab tu rumah busuk ni macam ni lah, nama dia pun tahu

00:05:16 busuk, tapi saya sebagai ni, saya tahu

00:05:18 rumah busuk ni, kalau abang pandai make over sikit

00:05:20 boleh jadi macam tu

00:05:22 itu contoh kisah yang berjaya lah, yang gagal banyak lagi

00:05:24 that's why, saya boleh tolong abang

00:05:26 cari rumah busuk yang wangi

00:05:28 so that's why lah bukti result

00:05:30 ni contoh abang, yang ni, bagilah result

00:05:32 so, point dia, boleh tak

00:05:34 kita sebagai assessment, bila kita rasa

00:05:36 benda tu complicated, wujudkan

00:05:38 analogy, wujudkan story, wujudkan

00:05:40 example, wujudkan formula, wujudkan

00:05:42 apa-apa cara, so kita adalah orang pertama

00:05:44 yang educate dia, dan cover

00:05:46 Dengan bukti, kalau tak sembang kosong pula

00:05:49 Bagilah bukti

00:05:50 Yang ni bang, yang ni dia pun

00:05:52 Zero, first time saya ambil loan

00:05:54 Tapi saya tolong susun dengan balik

00:05:56 That's why, kalau formula loan ni

00:05:58 Kita panggil formula STEAM

00:06:01 STIM, STIM ni kita betulkan

00:06:02 Dulu abang punya ni, kita tutup

00:06:04 Kedikat abang ni semua, dalam masa 2 bulan

00:06:06 Abang saya ambil balik, kita dapat kita yang lagi mahal

00:06:08 Daripada sekarang, dalam keadaan abang

00:06:10 Tak tambah hutang, sebab apa?

00:06:12 Kita akan susun dia, jadi

00:06:15 So information overload

00:06:16 Janganlah awak pergi

00:06:17 Cuba untuk

00:06:18 Downkan dia

00:06:19 Cakap je

00:06:20 Ya betul

00:06:20 Memang pening

00:06:21 Saya mula-mula nak faham

00:06:23 Dia pun pening juga

00:06:23 Tapi cerita dia macam ni lah Kak

00:06:25 Bayangkan

00:06:25 Kita tengah marathon

00:06:27 Nak kita sangkut kat tengah-tengah

00:06:28 Jadi tugas kita ni

00:06:29 Nak bagi booster je kat dia

00:06:30 Booster

00:06:31 Sebab dia sebenarnya

00:06:32 Bukannya ada masalah autism

00:06:33 Kalau speech daily ni

00:06:34 Kita nak bagi dia

00:06:35 Kejar balik je

00:06:36 3 bulan ke depan

00:06:37 So kita tengah bagi

00:06:38 Satu kelas booster kat dia

00:06:39 Tapi booster tak boleh over

00:06:40 Nanti overstimulate

00:06:42 That's why kita susun dia

00:06:43 Seminggu pertama

00:06:44 Dia akan buat 2 kali kelas

00:06:46 Minggu depan

00:06:46 Nampak macam tu

00:06:48 Okay

00:06:48 Jumpa dalam video seterusnya

00:06:49 Zaz

3. Kisah, bukti dan formula kewangan yang tidak lengkap

00:04:25–00:06:51

04:00 — Rangka kerja lengkap dikekalkan sebagai rujukan untuk contoh kemudian.
04:00 — Rangka kerja lengkap dikekalkan sebagai rujukan untuk contoh kemudian.

Seorang pembeli Kajang yang dibayangkan membeli satu rumah dalam keadaan buruk setiap tahun selama sepuluh tahun, dengan penghargaan 30% dan penjimatan RM3 juta pada usia tiga puluh lima tahun. Tiada harga, pinjaman, kos, tarikh atau orang yang disahkan menyokong hasilnya, jadi ia tidak boleh dikira semula sebagai contoh gabungan.

Coach Adib mengakui kes yang berjaya dan gagal dan mengatakan cerita mesti dilindungi oleh bukti dan bukannya bercakap kosong. Kisah kejayaan yang ditawarkan masih perlu menjadi tulen dan tidak diwakili sebagai hasil yang dijamin.

Singkatan pinjaman kemudian STIM/STEAM tidak diperluaskan sepenuhnya. Menutup kad kredit dan kembali dalam dua bulan untuk meminjam lebih tanpa hutang tambahan adalah tuntutan kewangan yang tidak disahkan, bukan prosedur pinjaman yang dilaksanakan atau boleh dipercayai.

Kaedah yang boleh diekstrak ialah menyediakan penjelasan yang ringkas dan benar dan bukti yang sahih, kemudian periksa pemahaman. Jangan menggantikan akronim yang dicipta atau kesaksian dengan fakta yang hilang.

Kad ulang kaji

Cuba terangkan konsep dengan kata-kata sendiri sebelum membuka isi jawapan. Kad ini berpandukan nota pelajaran, bukan skema pemarkahan peperiksaan rasmi.

Terangkan: Mengiktiraf dan mempermudah

Terangkan topik ini dahulu, kemudian bandingkan dengan isi jawapan dan huraian berikut.

Coach Adib memberi amaran bahawa terminologi teknikal boleh membingungkan pelanggan pertama kali. Mengakui bahawa subjek itu mungkin rumit tanpa merendahkan orang itu, kemudian gunakan penjelasan pendek, perbandingan, kisah atau contoh yang disokong oleh bukti.

Contoh rumah pertamanya mencadangkan tujuh langkah dan akronim improvisasi yang terdengar seperti Setampak. Dia tidak melengkapkan tujuh langkah yang disahkan atau pengembangan akronim yang boleh dipercayai. Jangan mencipta prosedur gadai janji dari serpihan ini.

Ungkapan pelanggan yang keliru tidak membeli pelanggan adalah amaran retorikal, bukan undang-undang tingkah laku universal. Matlamatnya adalah pemahaman berdasarkan maklumat dan bukannya membuat seseorang membeli walaupun kebingungan.

Rujuk huraian dan bingkai asal ·

Terangkan: Pendidikan dan kesihatan analog

Terangkan topik ini dahulu, kemudian bandingkan dengan isi jawapan dan huraian berikut.

Analog kelas melompat berbanding kelas menurunkan mencadangkan jambatan pembelajaran sementara. Tuntutan mengenai kanak-kanak di kelas belakang dan silabus peringkat umur tertentu tidak disahkan dan tidak boleh dianggap sebagai penilaian atau penghakiman mengenai rakan sebaya.

Contoh rehat otak / oksigen / saluran darah mendakwa produk memperluaskan saluran darah dan menangani migrain. Ia tidak memberikan bukti untuk mekanisme atau rawatan. Perbandingan bukanlah bukti perubatan.

Contoh maraton / penguat kemudian mengatakan bahawa kelewatan ucapan bukan autisme dan mencadangkan jadual mengejar dan stimulasi berlebihan. Ini adalah ilustrasi sumber, bukan kesimpulan diagnostik atau pelan terapi yang ditetapkan.

Rujuk huraian dan bingkai asal ·

Terangkan: Kisah, bukti dan formula kewangan yang tidak lengkap

Terangkan topik ini dahulu, kemudian bandingkan dengan isi jawapan dan huraian berikut.

Seorang pembeli Kajang yang dibayangkan membeli satu rumah dalam keadaan buruk setiap tahun selama sepuluh tahun, dengan penghargaan 30% dan penjimatan RM3 juta pada usia tiga puluh lima tahun. Tiada harga, pinjaman, kos, tarikh atau orang yang disahkan menyokong hasilnya, jadi ia tidak boleh dikira semula sebagai contoh gabungan.

Coach Adib mengakui kes yang berjaya dan gagal dan mengatakan cerita mesti dilindungi oleh bukti dan bukannya bercakap kosong. Kisah kejayaan yang ditawarkan masih perlu menjadi tulen dan tidak diwakili sebagai hasil yang dijamin.

Singkatan pinjaman kemudian STIM/STEAM tidak diperluaskan sepenuhnya. Menutup kad kredit dan kembali dalam dua bulan untuk meminjam lebih tanpa hutang tambahan adalah tuntutan kewangan yang tidak disahkan, bukan prosedur pinjaman yang dilaksanakan atau boleh dipercayai.

Kaedah yang boleh diekstrak ialah menyediakan penjelasan yang ringkas dan benar dan bukti yang sahih, kemudian periksa pemahaman. Jangan menggantikan akronim yang dicipta atau kesaksian dengan fakta yang hilang.

Rujuk huraian dan bingkai asal ·

Maksud istilah: Analogy

Perbandingan yang membantu menerangkan satu idea tetapi tidak membuktikan dakwaan asasnya.

Senarai tugasan

Soalan semak kefahaman

Istilah penting

IstilahMaksud dalam pelajaran ini
AnalogyPerbandingan yang membantu menerangkan satu idea tetapi tidak membuktikan dakwaan asasnya.

Semak dengan rakaman asal

Dengar rakaman sambil membaca nota. Butang masa membawa anda ke bahagian audio yang berkaitan. Masa bagi setiap bingkai slaid ditunjukkan secara berasingan.

Lihat semua bingkai yang disimpan bersama konteks transkrip · Transkrip penuh dengan bingkai asal

Transkrip penuh dengan cap masa

Bahasa asal: Bahasa Melayu dengan istilah Inggeris. Transkrip automatik masih berupa draf. Tanda semakan menunjukkan bahagian yang perlu disemak. Transkrip automatik tanpa perubahan turut disediakan.

Information Overload. Banyak sangat info. Overload. Dia macam [semak: perkataan tidak pasti]

saya confused lah sebenarnya. Eh jap, saya tak faham macam mana [semak: perkataan tidak pasti]

benda ni boleh seseng masalah saya. Contoh eh, ambil situasi [semak: perkataan tidak pasti]

kanak-kanak tu ada speech delay. Ada seorang parent ni, dia tak adalah bijak

sangat. Dia pun tak faham. Jadi kita ni kadang-kadang ter-over

technical. Maka dia, saya pening lah sebenarnya. Confused client is not

buying klien. Kalau awak buat klien awak [semak: perkataan tidak pasti]

confused, kononnya awak nak biar dia [semak: perkataan tidak pasti]

beli benda yang dia tak faham. Dia takkan beli.

Klien hanya beli benda yang dia

confident. Kalau awak confused kan dia takkan [semak: perkataan tidak pasti]

beli. Okay. So, apa yang kita nak buat [semak: perkataan tidak pasti]

bila customer confused, dia kata

over information, complicated

sangat, saya tak faham bahasa Inggeris, saya tak

faham matematik, saya tahu dia nak fikir pasal benda ni. [semak: perkataan tidak pasti]

Apa yang kita nak kata adalah kita akan

buat jawapan dia yes. [semak: perkataan tidak pasti]

Yes lah. Macam biasa lah

guys. Janganlah awak ikut customer. [semak: perkataan tidak pasti]

Jangan lawan

Layankan je

Oh betul [semak: perkataan tidak pasti]

Yang ni memang complicated tuan

Waktu saya sendiri nak jadi assessment pun saya pening [semak: perkataan tidak pasti]

Dua bulan nak saya belajar pasal begini [semak: perkataan tidak pasti]

Layan ni macam tu [semak: perkataan tidak pasti]

Lepas tu kita nak ambil ni

Simplify

Simplify

Simplify

Why [semak: perkataan tidak pasti]

By [semak: perkataan tidak pasti]

Ni eh tengok eh [semak: perkataan tidak pasti]

Analogy

Analogy

Ataupun

Story

Ataupun

Example

Lepas tu

Plus pula dengan [semak: perkataan tidak pasti]

Proof result

Okay, cerita dia macam ni [semak: perkataan tidak pasti]

Contoh eh, saya ambil situasi [semak: perkataan tidak pasti]

Anak ada masalah speech delay

Macam ni lah [semak: perkataan tidak pasti]

Beli rumah lah, saya sebenarnya first time [semak: perkataan tidak pasti]

Beli rumah, saya confused sikit lah abang

Macam mana nak beli rumah sebenarnya

Kita sebagai assessment rumah, orang ni dah beli [semak: perkataan tidak pasti]

10 biji rumah, padahal dia baru first time [semak: nombor atau jumlah]

Je, cakap lah pasal stamping [semak: perkataan tidak pasti]

Tu lah ni lah, lawyer lah [semak: perkataan tidak pasti]

apalah. Dia tak faham. Kita rasa macam

kenapa aku rasa dia macam first time

dan zero eh. So, bila awak jumpa orang

first time, inilah peluang awak untuk tunjuk

kehebatan. Tunjuk kehebatan eh.

Tunjuk kehebatan ni maksudnya awak boleh [semak: perkataan tidak pasti]

jadi orang yang buat pencerahan daripada dia.

Tuan, saya pun confused [semak: perkataan tidak pasti]

sikit bang. Dia macam mana sebenarnya nak beli rumah ni

dia bank macam mana? Tak apa [semak: perkataan tidak pasti]

dek. Abang betul lah. Terang-terang eh. [semak: perkataan tidak pasti]

Ramai orang tak nak mengaku. Tapi abang saya mengaku [semak: perkataan tidak pasti]

beli rumah ni sebenarnya pening. [semak: perkataan tidak pasti]

Pening sebenarnya.

Nak lawyer-nya, land-nya lah [semak: perkataan tidak pasti]

Teks lagi tu [semak: perkataan tidak pasti]

Lagi [semak: perkataan tidak pasti]

Uish [semak: perkataan tidak pasti]

Mereka pening [semak: perkataan tidak pasti]

Tapi macam ni

Senang cerita beli rumah ni

Dia ada tujuh step

Ingat je formula ni

Setampak

Tiba pulak [semak: perkataan tidak pasti]

Ada satu formula

Setampak

Itu je cara abang ingat

Okay [semak: perkataan tidak pasti]

Set apa [semak: perkataan tidak pasti]

Start dengan

Start dengan

Sijil

Contohnya

Kau kena ada satu sijil ni

Lepas tu

Nampak

So

Kita boleh bagi dia macam

Example ke

Kita boleh bagi dia

Akronim ke

Ataupun kita boleh bagi dia [semak: perkataan tidak pasti]

Analogy [semak: perkataan tidak pasti]

Contohnya

Saya tak faham lah

Macam mana anak saya ni

Nak pandai [semak: perkataan tidak pasti]

Okey, cerita macam ni, Puan. Bayangkan, kita ada student lompat, ada student yang tak lompat. [semak: perkataan tidak pasti]

Untuk kanak-kanak pandai, bila masuk kelas, perasan tak dulu ada kelas-kelas lompat?

Tapi untuk anak-anak yang kurang pandai ataupun struggle, sekarang tak ada dah kelas-kelas.

Mana ada kelas turun? Kalau student pandai ada kelas lompat, kenapa student yang tak pandai tak ada kelas turun?

Tak ada kan? Sebab apa? Diorang kena letak di kelas belakang sekali. [semak: perkataan tidak pasti]

bila letakkan kelas belakang ni masalahnya

dia bergaul dengan budak-budak yang tak berapa [semak: perkataan tidak pasti]

nak elok pun kan. Kalaulah [semak: perkataan tidak pasti]

ada kelas bawah, at least kita tak

gaulkan dia. Jadi that's why

pusat terapi kami ni fokus

untuk sediakan tempat perantara

sementara dia nak

recharge balik masalah dia nak

betulkan balik. Kita bagilah macam

energy. Ibaratnya [semak: perkataan tidak pasti]

student yang melompat, anak

puan ni, kita tak nak dia

duduk kelas belakang. Jadi kita

bagi dia downgrade kejap

belajar silibus 5 tahun [semak: nombor atau jumlah]

jangan belajar silibus 6 tahun [semak: perkataan tidak pasti, nombor atau jumlah]

nanti dia confused, belajar silibus 5 tahun [semak: nombor atau jumlah]

bagi dia berehat sekejap, bagi

energi, contohnya saya jual

satu produk, produk tu adalah produk

minda, saya boleh cakap

energi, contohnya macam ni

kalau kita kena berehat

kan, kita kena berehat

otak kita pun kena berehat, otak ni

berehat bila saluran darah dia kembali

lancar, bila oksigen masuk

otak setengah berehat sebenarnya

that's why apa yang ubat ni buat [semak: perkataan tidak pasti]

Dia tolong mengembangkan saluran darah [semak: perkataan tidak pasti]

Bila saluran darah lancar

Barulah otak kita dia datang migraine

Analogy dia macam tu

Macam tu lah, bagilah example

Buatlah example, contohnya satu khas lain saya [semak: perkataan tidak pasti]

Dia ni, ni, ni, ni, ni

Bagi story, so kita kena stand by [semak: perkataan tidak pasti]

Macam saya cakap tadi, kalau boleh [semak: perkataan tidak pasti]

Awak wujudkan formula, awak wujudkan

Satu kisah, ataupun satu [semak: perkataan tidak pasti]

Example, contoh macam ni

Abang pernah dengar tak pasal

Seorang lelaki yang dekat

kajang tu, dia beli 10 biji [semak: nombor atau jumlah]

rumah busuk, jadi jutawan umur

35 tahun. Apa pernah dengar? Tak pernah [semak: perkataan tidak pasti, nombor atau jumlah]

oh tak pernah dengar, oh macam ni, ada seorang ni [semak: perkataan tidak pasti]

kerja dia simple, setahun sekali

beli rumah busuk, cukup

10 tahun dia ada 10 rumah busuk, setiap rumah busuk [semak: nombor atau jumlah]

dia ni, kenaikan dia dalam 30% [semak: nombor atau jumlah]

apa yang berlaku, the power of

compounding. Baru-baru ni, umur dia

35, dia dah ada saving dekat 3 juta [semak: nombor atau jumlah]

sebab tu dah datang pada rumah busuk [semak: perkataan tidak pasti]

sebab tu rumah busuk ni macam ni lah, nama dia pun tahu

busuk, tapi saya sebagai ni, saya tahu

rumah busuk ni, kalau abang pandai make over sikit

boleh jadi macam tu [semak: perkataan tidak pasti]

itu contoh kisah yang berjaya lah, yang gagal banyak lagi [semak: perkataan tidak pasti]

that's why, saya boleh tolong abang

cari rumah busuk yang wangi

so that's why lah bukti result

ni contoh abang, yang ni, bagilah result

so, point dia, boleh tak

kita sebagai assessment, bila kita rasa

benda tu complicated, wujudkan

analogy, wujudkan story, wujudkan [semak: perkataan tidak pasti]

example, wujudkan formula, wujudkan

apa-apa cara, so kita adalah orang pertama [semak: perkataan tidak pasti]

yang educate dia, dan cover

Dengan bukti, kalau tak sembang kosong pula

Bagilah bukti

Yang ni bang, yang ni dia pun

Zero, first time saya ambil loan [semak: perkataan tidak pasti]

Tapi saya tolong susun dengan balik

That's why, kalau formula loan ni

Kita panggil formula STEAM

STIM, STIM ni kita betulkan

Dulu abang punya ni, kita tutup

Kedikat abang ni semua, dalam masa 2 bulan [semak: perkataan tidak pasti, nombor atau jumlah]

Abang saya ambil balik, kita dapat kita yang lagi mahal [semak: perkataan tidak pasti]

Daripada sekarang, dalam keadaan abang

Tak tambah hutang, sebab apa? [semak: perkataan tidak pasti]

Kita akan susun dia, jadi [semak: perkataan tidak pasti]

So information overload [semak: perkataan tidak pasti]

Janganlah awak pergi

Cuba untuk [semak: perkataan tidak pasti]

Downkan dia [semak: perkataan tidak pasti]

Cakap je

Ya betul

Memang pening

Saya mula-mula nak faham

Dia pun pening juga [semak: perkataan tidak pasti]

Tapi cerita dia macam ni lah Kak [semak: perkataan tidak pasti]

Bayangkan

Kita tengah marathon

Nak kita sangkut kat tengah-tengah [semak: perkataan tidak pasti]

Jadi tugas kita ni

Nak bagi booster je kat dia

Booster

Sebab dia sebenarnya

Bukannya ada masalah autism

Kalau speech daily ni [semak: perkataan tidak pasti]

Kita nak bagi dia [semak: perkataan tidak pasti]

Kejar balik je

3 bulan ke depan [semak: perkataan tidak pasti, nombor atau jumlah]

So kita tengah bagi

Satu kelas booster kat dia

Tapi booster tak boleh over [semak: perkataan tidak pasti]

Nanti overstimulate

That's why kita susun dia

Seminggu pertama

Dia akan buat 2 kali kelas [semak: nombor atau jumlah]

Minggu depan

Nampak macam tu

Okay [semak: perkataan tidak pasti]

Jumpa dalam video seterusnya

Zaz [semak: perkataan tidak pasti]