Information Overloaded

00:00:00–00:00:03

00:00:02 Information Overload. Banyak sangat info. Overload. Dia macam

00:00:03–00:00:06

00:00:02 Information Overload. Banyak sangat info. Overload. Dia macam

00:00:06–00:00:09

00:00:06 saya confused lah sebenarnya. Eh jap, saya tak faham macam mana

00:00:09–00:00:12

00:00:06 saya confused lah sebenarnya. Eh jap, saya tak faham macam mana

00:00:11 benda ni boleh seseng masalah saya. Contoh eh, ambil situasi

00:00:12–00:00:15

00:00:11 benda ni boleh seseng masalah saya. Contoh eh, ambil situasi

00:00:15–00:00:18

00:00:11 benda ni boleh seseng masalah saya. Contoh eh, ambil situasi

00:00:16 kanak-kanak tu ada speech delay. Ada seorang parent ni, dia tak adalah bijak

00:00:18–00:00:21

00:00:16 kanak-kanak tu ada speech delay. Ada seorang parent ni, dia tak adalah bijak

00:00:20 sangat. Dia pun tak faham. Jadi kita ni kadang-kadang ter-over

00:00:21–00:00:24

00:00:20 sangat. Dia pun tak faham. Jadi kita ni kadang-kadang ter-over

00:00:23 technical. Maka dia, saya pening lah sebenarnya. Confused client is not

00:00:24–00:00:27

00:00:23 technical. Maka dia, saya pening lah sebenarnya. Confused client is not

00:00:27–00:00:30

00:00:23 technical. Maka dia, saya pening lah sebenarnya. Confused client is not

00:00:28 buying klien. Kalau awak buat klien awak

00:00:30–00:00:33

00:00:28 buying klien. Kalau awak buat klien awak

00:00:30 confused, kononnya awak nak biar dia

00:00:32 beli benda yang dia tak faham. Dia takkan beli.

00:00:33–00:00:36

00:00:32 beli benda yang dia tak faham. Dia takkan beli.

00:00:34 Klien hanya beli benda yang dia

00:00:36–00:00:39

00:00:34 Klien hanya beli benda yang dia

00:00:36 confident. Kalau awak confused kan dia takkan

00:00:38 beli. Okay. So, apa yang kita nak buat

00:00:39–00:00:42

00:00:38 beli. Okay. So, apa yang kita nak buat

00:00:40 bila customer confused, dia kata

00:00:42–00:00:45

00:00:40 bila customer confused, dia kata

00:00:42 over information, complicated

00:00:44 sangat, saya tak faham bahasa Inggeris, saya tak

00:00:45–00:00:48

00:00:44 sangat, saya tak faham bahasa Inggeris, saya tak

00:00:46 faham matematik, saya tahu dia nak fikir pasal benda ni.

00:00:48–00:00:51

00:00:46 faham matematik, saya tahu dia nak fikir pasal benda ni.

00:00:48 Apa yang kita nak kata adalah kita akan

00:00:50 buat jawapan dia yes.

00:00:51–00:00:54

00:00:50 buat jawapan dia yes.

00:00:53 Yes lah. Macam biasa lah

00:00:54–00:00:57

00:00:53 Yes lah. Macam biasa lah

00:00:54 guys. Janganlah awak ikut customer.

00:00:55 Jangan lawan

00:00:57–00:01:00

00:00:55 Jangan lawan

00:00:57 Layankan je

00:00:58 Oh betul

00:00:59 Yang ni memang complicated tuan

00:01:00–00:01:03

00:00:59 Yang ni memang complicated tuan

00:01:01 Waktu saya sendiri nak jadi assessment pun saya pening

00:01:03–00:01:06

00:01:01 Waktu saya sendiri nak jadi assessment pun saya pening

00:01:03 Dua bulan nak saya belajar pasal begini

00:01:05 Layan ni macam tu

00:01:06–00:01:09

00:01:05 Layan ni macam tu

00:01:06 Lepas tu kita nak ambil ni

00:01:09–00:01:12

00:01:06 Lepas tu kita nak ambil ni

00:01:09 Simplify

00:01:11 Simplify

00:01:12–00:01:15

00:01:11 Simplify

00:01:12 Simplify

00:01:13 Why

00:01:15–00:01:18

00:01:15 By

00:01:15 Ni eh tengok eh

00:01:18–00:01:21

00:01:19 Analogy

00:01:19 Analogy

00:01:21–00:01:24

00:01:21 Ataupun

00:01:21 Story

00:01:23 Ataupun

00:01:24–00:01:27

00:01:23 Ataupun

00:01:24 Example

00:01:27–00:01:30

00:01:27 Lepas tu

00:01:28 Plus pula dengan

00:01:30–00:01:33

00:01:30 Proof result

00:01:33–00:01:36

00:01:35 Okay, cerita dia macam ni

00:01:36–00:01:39

00:01:35 Okay, cerita dia macam ni

00:01:37 Contoh eh, saya ambil situasi

00:01:39–00:01:42

00:01:37 Contoh eh, saya ambil situasi

00:01:39 Anak ada masalah speech delay

00:01:42–00:01:45

00:01:42 Macam ni lah

00:01:43 Beli rumah lah, saya sebenarnya first time

00:01:45–00:01:48

00:01:43 Beli rumah lah, saya sebenarnya first time

00:01:45 Beli rumah, saya confused sikit lah abang

00:01:47 Macam mana nak beli rumah sebenarnya

00:01:48–00:01:51

00:01:47 Macam mana nak beli rumah sebenarnya

00:01:49 Kita sebagai assessment rumah, orang ni dah beli

00:01:51–00:01:54

00:01:49 Kita sebagai assessment rumah, orang ni dah beli

00:01:51 10 biji rumah, padahal dia baru first time

00:01:53 Je, cakap lah pasal stamping

00:01:54–00:01:57

00:01:53 Je, cakap lah pasal stamping

00:01:55 Tu lah ni lah, lawyer lah

00:01:57–00:02:00

00:01:55 Tu lah ni lah, lawyer lah

00:01:57 apalah. Dia tak faham. Kita rasa macam

00:01:59 kenapa aku rasa dia macam first time

00:02:00–00:02:03

00:01:59 kenapa aku rasa dia macam first time

00:02:01 dan zero eh. So, bila awak jumpa orang

00:02:03–00:02:06

00:02:01 dan zero eh. So, bila awak jumpa orang

00:02:03 first time, inilah peluang awak untuk tunjuk

00:02:05 kehebatan. Tunjuk kehebatan eh.

00:02:06–00:02:09

00:02:05 kehebatan. Tunjuk kehebatan eh.

00:02:07 Tunjuk kehebatan ni maksudnya awak boleh

00:02:09–00:02:12

00:02:07 Tunjuk kehebatan ni maksudnya awak boleh

00:02:09 jadi orang yang buat pencerahan daripada dia.

00:02:12–00:02:15

00:02:12 Tuan, saya pun confused

00:02:13 sikit bang. Dia macam mana sebenarnya nak beli rumah ni

00:02:15–00:02:18

00:02:13 sikit bang. Dia macam mana sebenarnya nak beli rumah ni

00:02:15 dia bank macam mana? Tak apa

00:02:17 dek. Abang betul lah. Terang-terang eh.

00:02:18–00:02:21

00:02:17 dek. Abang betul lah. Terang-terang eh.

00:02:19 Ramai orang tak nak mengaku. Tapi abang saya mengaku

00:02:21–00:02:24

00:02:19 Ramai orang tak nak mengaku. Tapi abang saya mengaku

00:02:21 beli rumah ni sebenarnya pening.

00:02:24–00:02:27

00:02:24 Pening sebenarnya.

00:02:25 Nak lawyer-nya, land-nya lah

00:02:27–00:02:30

00:02:25 Nak lawyer-nya, land-nya lah

00:02:27 Teks lagi tu

00:02:28 Lagi

00:02:28 Uish

00:02:29 Mereka pening

00:02:29 Tapi macam ni

00:02:30–00:02:33

00:02:29 Tapi macam ni

00:02:30 Senang cerita beli rumah ni

00:02:31 Dia ada tujuh step

00:02:33–00:02:36

00:02:31 Dia ada tujuh step

00:02:34 Ingat je formula ni

00:02:36–00:02:39

00:02:36 Setampak

00:02:37 Tiba pulak

00:02:38 Ada satu formula

00:02:39–00:02:42

00:02:38 Ada satu formula

00:02:40 Setampak

00:02:41 Itu je cara abang ingat

00:02:42–00:02:45

00:02:41 Itu je cara abang ingat

00:02:42 Okay

00:02:42 Set apa

00:02:43 Start dengan

00:02:44 Start dengan

00:02:45–00:02:48

00:02:44 Start dengan

00:02:45 Sijil

00:02:46 Contohnya

00:02:46 Kau kena ada satu sijil ni

00:02:47 Lepas tu

00:02:48–00:02:51

00:02:47 Lepas tu

00:02:48 Nampak

00:02:49 So

00:02:49 Kita boleh bagi dia macam

00:02:51–00:02:54

00:02:49 Kita boleh bagi dia macam

00:02:51 Example ke

00:02:52 Kita boleh bagi dia

00:02:52 Akronim ke

00:02:53 Ataupun kita boleh bagi dia

00:02:54–00:02:57

00:02:53 Ataupun kita boleh bagi dia

00:02:54 Analogy

00:02:54 Contohnya

00:02:55 Saya tak faham lah

00:02:56 Macam mana anak saya ni

00:02:56 Nak pandai

00:02:57–00:03:00

00:02:56 Nak pandai

00:02:57 Okey, cerita macam ni, Puan. Bayangkan, kita ada student lompat, ada student yang tak lompat.

00:03:00–00:03:03

00:02:57 Okey, cerita macam ni, Puan. Bayangkan, kita ada student lompat, ada student yang tak lompat.

00:03:03–00:03:06

00:02:57 Okey, cerita macam ni, Puan. Bayangkan, kita ada student lompat, ada student yang tak lompat.

00:03:04 Untuk kanak-kanak pandai, bila masuk kelas, perasan tak dulu ada kelas-kelas lompat?

00:03:06–00:03:09

00:03:04 Untuk kanak-kanak pandai, bila masuk kelas, perasan tak dulu ada kelas-kelas lompat?

00:03:09–00:03:12

00:03:04 Untuk kanak-kanak pandai, bila masuk kelas, perasan tak dulu ada kelas-kelas lompat?

00:03:09 Tapi untuk anak-anak yang kurang pandai ataupun struggle, sekarang tak ada dah kelas-kelas.

00:03:12–00:03:15

00:03:09 Tapi untuk anak-anak yang kurang pandai ataupun struggle, sekarang tak ada dah kelas-kelas.

00:03:13 Mana ada kelas turun? Kalau student pandai ada kelas lompat, kenapa student yang tak pandai tak ada kelas turun?

00:03:15–00:03:18

00:03:13 Mana ada kelas turun? Kalau student pandai ada kelas lompat, kenapa student yang tak pandai tak ada kelas turun?

00:03:18–00:03:21

00:03:13 Mana ada kelas turun? Kalau student pandai ada kelas lompat, kenapa student yang tak pandai tak ada kelas turun?

00:03:20 Tak ada kan? Sebab apa? Diorang kena letak di kelas belakang sekali.

00:03:21–00:03:24

00:03:20 Tak ada kan? Sebab apa? Diorang kena letak di kelas belakang sekali.

00:03:23 bila letakkan kelas belakang ni masalahnya

00:03:24–00:03:27

00:03:23 bila letakkan kelas belakang ni masalahnya

00:03:25 dia bergaul dengan budak-budak yang tak berapa

00:03:27–00:03:30

00:03:25 dia bergaul dengan budak-budak yang tak berapa

00:03:27 nak elok pun kan. Kalaulah

00:03:29 ada kelas bawah, at least kita tak

00:03:30–00:03:33

00:03:29 ada kelas bawah, at least kita tak

00:03:31 gaulkan dia. Jadi that's why

00:03:32 pusat terapi kami ni fokus

00:03:33–00:03:36

00:03:32 pusat terapi kami ni fokus

00:03:35 untuk sediakan tempat perantara

00:03:36–00:03:39

00:03:35 untuk sediakan tempat perantara

00:03:38 sementara dia nak

00:03:39–00:03:42

00:03:38 sementara dia nak

00:03:39 recharge balik masalah dia nak

00:03:41 betulkan balik. Kita bagilah macam

00:03:42–00:03:45

00:03:41 betulkan balik. Kita bagilah macam

00:03:44 energy. Ibaratnya

00:03:45–00:03:48

00:03:44 energy. Ibaratnya

00:03:45 student yang melompat, anak

00:03:47 puan ni, kita tak nak dia

00:03:48–00:03:51

00:03:47 puan ni, kita tak nak dia

00:03:49 duduk kelas belakang. Jadi kita

00:03:51–00:03:54

00:03:49 duduk kelas belakang. Jadi kita

00:03:51 bagi dia downgrade kejap

00:03:52 belajar silibus 5 tahun

00:03:54–00:03:57

00:03:52 belajar silibus 5 tahun

00:03:54 jangan belajar silibus 6 tahun

00:03:56 nanti dia confused, belajar silibus 5 tahun

00:03:57–00:04:00

00:03:56 nanti dia confused, belajar silibus 5 tahun

00:03:58 bagi dia berehat sekejap, bagi

00:04:00–00:04:03

00:03:58 bagi dia berehat sekejap, bagi

00:04:00 energi, contohnya saya jual

00:04:02 satu produk, produk tu adalah produk

00:04:03–00:04:06

00:04:02 satu produk, produk tu adalah produk

00:04:04 minda, saya boleh cakap

00:04:06–00:04:09

00:04:04 minda, saya boleh cakap

00:04:06 energi, contohnya macam ni

00:04:08 kalau kita kena berehat

00:04:09–00:04:12

00:04:08 kalau kita kena berehat

00:04:10 kan, kita kena berehat

00:04:12–00:04:15

00:04:10 kan, kita kena berehat

00:04:12 otak kita pun kena berehat, otak ni

00:04:14 berehat bila saluran darah dia kembali

00:04:15–00:04:18

00:04:14 berehat bila saluran darah dia kembali

00:04:16 lancar, bila oksigen masuk

00:04:18–00:04:21

00:04:16 lancar, bila oksigen masuk

00:04:18 otak setengah berehat sebenarnya

00:04:20 that's why apa yang ubat ni buat

00:04:21–00:04:24

00:04:20 that's why apa yang ubat ni buat

00:04:22 Dia tolong mengembangkan saluran darah

00:04:24–00:04:27

00:04:22 Dia tolong mengembangkan saluran darah

00:04:25 Bila saluran darah lancar

00:04:26 Barulah otak kita dia datang migraine

00:04:27–00:04:30

00:04:26 Barulah otak kita dia datang migraine

00:04:29 Analogy dia macam tu

00:04:30–00:04:33

00:04:29 Analogy dia macam tu

00:04:30 Macam tu lah, bagilah example

00:04:31 Buatlah example, contohnya satu khas lain saya

00:04:33–00:04:36

00:04:31 Buatlah example, contohnya satu khas lain saya

00:04:34 Dia ni, ni, ni, ni, ni

00:04:36–00:04:39

00:04:34 Dia ni, ni, ni, ni, ni

00:04:36 Bagi story, so kita kena stand by

00:04:38 Macam saya cakap tadi, kalau boleh

00:04:39–00:04:42

00:04:38 Macam saya cakap tadi, kalau boleh

00:04:39 Awak wujudkan formula, awak wujudkan

00:04:42–00:04:45

00:04:39 Awak wujudkan formula, awak wujudkan

00:04:42 Satu kisah, ataupun satu

00:04:44 Example, contoh macam ni

00:04:45–00:04:48

00:04:44 Example, contoh macam ni

00:04:46 Abang pernah dengar tak pasal

00:04:48–00:04:51

00:04:46 Abang pernah dengar tak pasal

00:04:49 Seorang lelaki yang dekat

00:04:50 kajang tu, dia beli 10 biji

00:04:51–00:04:54

00:04:50 kajang tu, dia beli 10 biji

00:04:52 rumah busuk, jadi jutawan umur

00:04:54–00:04:57

00:04:52 rumah busuk, jadi jutawan umur

00:04:54 35 tahun. Apa pernah dengar? Tak pernah

00:04:56 oh tak pernah dengar, oh macam ni, ada seorang ni

00:04:57–00:05:00

00:04:56 oh tak pernah dengar, oh macam ni, ada seorang ni

00:04:58 kerja dia simple, setahun sekali

00:05:00–00:05:03

00:04:58 kerja dia simple, setahun sekali

00:05:00 beli rumah busuk, cukup

00:05:02 10 tahun dia ada 10 rumah busuk, setiap rumah busuk

00:05:03–00:05:06

00:05:02 10 tahun dia ada 10 rumah busuk, setiap rumah busuk

00:05:04 dia ni, kenaikan dia dalam 30%

00:05:06–00:05:09

00:05:04 dia ni, kenaikan dia dalam 30%

00:05:06 apa yang berlaku, the power of

00:05:08 compounding. Baru-baru ni, umur dia

00:05:09–00:05:12

00:05:08 compounding. Baru-baru ni, umur dia

00:05:10 35, dia dah ada saving dekat 3 juta

00:05:12–00:05:15

00:05:10 35, dia dah ada saving dekat 3 juta

00:05:13 sebab tu dah datang pada rumah busuk

00:05:14 sebab tu rumah busuk ni macam ni lah, nama dia pun tahu

00:05:15–00:05:18

00:05:14 sebab tu rumah busuk ni macam ni lah, nama dia pun tahu

00:05:16 busuk, tapi saya sebagai ni, saya tahu

00:05:18–00:05:21

00:05:16 busuk, tapi saya sebagai ni, saya tahu

00:05:18 rumah busuk ni, kalau abang pandai make over sikit

00:05:20 boleh jadi macam tu

00:05:21–00:05:24

00:05:20 boleh jadi macam tu

00:05:22 itu contoh kisah yang berjaya lah, yang gagal banyak lagi

00:05:24–00:05:27

00:05:22 itu contoh kisah yang berjaya lah, yang gagal banyak lagi

00:05:24 that's why, saya boleh tolong abang

00:05:26 cari rumah busuk yang wangi

00:05:27–00:05:30

00:05:26 cari rumah busuk yang wangi

00:05:28 so that's why lah bukti result

00:05:30–00:05:33

00:05:28 so that's why lah bukti result

00:05:30 ni contoh abang, yang ni, bagilah result

00:05:32 so, point dia, boleh tak

00:05:33–00:05:36

00:05:32 so, point dia, boleh tak

00:05:34 kita sebagai assessment, bila kita rasa

00:05:36–00:05:39

00:05:34 kita sebagai assessment, bila kita rasa

00:05:36 benda tu complicated, wujudkan

00:05:38 analogy, wujudkan story, wujudkan

00:05:39–00:05:42

00:05:38 analogy, wujudkan story, wujudkan

00:05:40 example, wujudkan formula, wujudkan

00:05:42–00:05:45

00:05:40 example, wujudkan formula, wujudkan

00:05:42 apa-apa cara, so kita adalah orang pertama

00:05:44 yang educate dia, dan cover

00:05:45–00:05:48

00:05:44 yang educate dia, dan cover

00:05:46 Dengan bukti, kalau tak sembang kosong pula

00:05:48–00:05:51

00:05:46 Dengan bukti, kalau tak sembang kosong pula

00:05:49 Bagilah bukti

00:05:50 Yang ni bang, yang ni dia pun

00:05:51–00:05:54

00:05:50 Yang ni bang, yang ni dia pun

00:05:52 Zero, first time saya ambil loan

00:05:54–00:05:57

00:05:52 Zero, first time saya ambil loan

00:05:54 Tapi saya tolong susun dengan balik

00:05:56 That's why, kalau formula loan ni

00:05:57–00:06:00

00:05:56 That's why, kalau formula loan ni

00:05:58 Kita panggil formula STEAM

00:06:00–00:06:03

00:06:01 STIM, STIM ni kita betulkan

00:06:02 Dulu abang punya ni, kita tutup

00:06:03–00:06:06

00:06:02 Dulu abang punya ni, kita tutup

00:06:04 Kedikat abang ni semua, dalam masa 2 bulan

00:06:06–00:06:09

00:06:04 Kedikat abang ni semua, dalam masa 2 bulan

00:06:06 Abang saya ambil balik, kita dapat kita yang lagi mahal

00:06:08 Daripada sekarang, dalam keadaan abang

00:06:09–00:06:12

00:06:08 Daripada sekarang, dalam keadaan abang

00:06:10 Tak tambah hutang, sebab apa?

00:06:12–00:06:15

00:06:12 Kita akan susun dia, jadi

00:06:15–00:06:18

00:06:15 So information overload

00:06:16 Janganlah awak pergi

00:06:17 Cuba untuk

00:06:18–00:06:21

00:06:17 Cuba untuk

00:06:18 Downkan dia

00:06:19 Cakap je

00:06:20 Ya betul

00:06:20 Memang pening

00:06:21–00:06:24

00:06:20 Memang pening

00:06:21 Saya mula-mula nak faham

00:06:23 Dia pun pening juga

00:06:23 Tapi cerita dia macam ni lah Kak

00:06:24–00:06:27

00:06:23 Tapi cerita dia macam ni lah Kak

00:06:25 Bayangkan

00:06:25 Kita tengah marathon

00:06:27–00:06:30

00:06:25 Kita tengah marathon

00:06:27 Nak kita sangkut kat tengah-tengah

00:06:28 Jadi tugas kita ni

00:06:29 Nak bagi booster je kat dia

00:06:30–00:06:33

00:06:29 Nak bagi booster je kat dia

00:06:30 Booster

00:06:31 Sebab dia sebenarnya

00:06:32 Bukannya ada masalah autism

00:06:33–00:06:36

00:06:32 Bukannya ada masalah autism

00:06:33 Kalau speech daily ni

00:06:34 Kita nak bagi dia

00:06:35 Kejar balik je

00:06:36–00:06:39

00:06:35 Kejar balik je

00:06:36 3 bulan ke depan

00:06:37 So kita tengah bagi

00:06:38 Satu kelas booster kat dia

00:06:39–00:06:42

00:06:38 Satu kelas booster kat dia

00:06:39 Tapi booster tak boleh over

00:06:40 Nanti overstimulate

00:06:42–00:06:45

00:06:40 Nanti overstimulate

00:06:42 That's why kita susun dia

00:06:43 Seminggu pertama

00:06:44 Dia akan buat 2 kali kelas

00:06:45–00:06:48

00:06:44 Dia akan buat 2 kali kelas

00:06:46 Minggu depan

00:06:46 Nampak macam tu

00:06:48–00:06:51

00:06:46 Nampak macam tu

00:06:48 Okay

00:06:48 Jumpa dalam video seterusnya

00:06:49 Zaz