Example Part 2

00:00:00–00:00:12

00:00:00 Style Consult. Cuma kali ni kita buat dalam template yang berbeza sikit.

00:00:04 Private Tutor. Macam sama yang saya ada buat sebelum ni.

00:00:07 Tapi kali ni saya nak tunjuk dalam flow yang lebih continuous.

00:00:10 Ok. So saya baca eh. Private Tutor anak harga RM100 ke RM300.

00:00:12–00:00:15

00:00:10 Ok. So saya baca eh. Private Tutor anak harga RM100 ke RM300.

00:00:14 Dan teknik kita gunanya adalah teknik style consultation guys.

00:00:15–00:00:18

00:00:14 Dan teknik kita gunanya adalah teknik style consultation guys.

00:00:18–00:00:24

00:00:14 Dan teknik kita gunanya adalah teknik style consultation guys.

00:00:19 Consultation eh. Jangan salah video pula tengok.

00:00:21 Consultation ni apa? Dia ada 4 step dan dia untuk barang yang pertengahan.

00:00:24–00:00:54

00:00:21 Consultation ni apa? Dia ada 4 step dan dia untuk barang yang pertengahan.

00:00:25 Kalau awak pun kadang tak sure barang awak ni mungkin harga RM1,200 ke.

00:00:29 Mungkin harga

00:00:30 RM2,000

00:00:31 Mungkin harga

00:00:32 RM900

00:00:33 Mungkin cuba try dulu

00:00:34 Consultation

00:00:34 Tentang harga RM1,000 pun sesuai

00:00:36 Sebab

00:00:36 Harga ni example je

00:00:38 Mungkin ikut produk juga

00:00:39 Sebab

00:00:40 Kalau yang confirm

00:00:41 Mahal gila tu

00:00:42 Confirm lah

00:00:43 Hybrid

00:00:43 Tapi ni yang tak berapa nak mahal

00:00:45 Mungkin awalan ribuan pun

00:00:46 Mungkin sesuai

00:00:47 Consultation

00:00:47 Tak payah jumpa pun tak apa

00:00:48 Boleh closing terus

00:00:49 Dan juga

00:00:50 Style direct ni pun

00:00:51 Kadang-kadang

00:00:52 Ada setengah produk tu

00:00:53 Complicated sangat

00:00:53 So kita tak boleh nak

00:00:54–00:01:00

00:00:53 So kita tak boleh nak

00:00:55 Closing style direct

00:00:56 Kita kena layan

00:00:57 Closing style consult

00:00:57 Okay lebih berkesan

00:00:59 So jom kita masuk kepada

00:01:00–00:01:03

00:00:59 So jom kita masuk kepada

00:01:01 Example private tutor

00:01:03–00:01:27

00:01:01 Example private tutor

00:01:03 Ini versi yang lain sikit lah

00:01:04 Dalam template figma saya baca kan

00:01:07 So harga dia 100 ke 300 ringgit

00:01:09 Pretext masuk

00:01:10 Ayat customer send

00:01:12 Berminat private tutor anak

00:01:13 Salam saya Aisyah dari

00:01:14 HQ private tutor.my

00:01:16 Anak ada masalah membaca atau mengira ya

00:01:19 Sebab kami ada modul berbeza

00:01:21 Ikut situasi anak

00:01:23 Ini adalah situasi

00:01:25 Soalan

00:01:27–00:01:30

00:01:27 Reason

00:01:28 soalan nombor 4

00:01:29 kita bagi dia question

00:01:30–00:01:36

00:01:29 kita bagi dia question

00:01:31 dan juga reason

00:01:34 cursor

00:01:36–00:01:39

00:01:37 kat ni lah

00:01:38 tenang sikit tengok

00:01:39–00:01:42

00:01:38 tenang sikit tengok

00:01:39 ok next

00:01:40 ni adalah seproblem dengan reason, cuma reason ni optional

00:01:42–00:01:51

00:01:40 ni adalah seproblem dengan reason, cuma reason ni optional

00:01:45 tak perlu pun sentiasa bagi reason

00:01:48 ni contohlah, kalau sesuai

00:01:49 bagilah reason

00:01:50 tu kasus pun jawab, anak saya ada masalah

00:01:51–00:01:54

00:01:50 tu kasus pun jawab, anak saya ada masalah

00:01:53 baca, anak edgy tu slow sangat

00:01:54–00:01:57

00:01:53 baca, anak edgy tu slow sangat

00:01:55 I see, kalau masalah baca

00:01:57–00:02:09

00:01:55 I see, kalau masalah baca

00:01:57 sangat sesuai modul visual learning, kelas minggu

00:01:59 sekali, just 40 minute. Kurang 2 bulan

00:02:01 dah boleh membaca dengan lancar. InsyaAllah.

00:02:04 So, respon plus create trust.

00:02:05 Patut campak USP kat sini.

00:02:07 Kami ada lebih 1,200 pelajar

00:02:09–00:02:12

00:02:07 Kami ada lebih 1,200 pelajar

00:02:09 sejak tahun 2013. Modul belajar

00:02:11 konsep visual dan gamification. Sangat sesuai

00:02:12–00:02:21

00:02:11 konsep visual dan gamification. Sangat sesuai

00:02:13 untuk anak-anak terdedah dengan gadget.

00:02:15 Bolehlah campak kat sini. USP.

00:02:17 Dan jangan panjang sangat. Kena ingat

00:02:19 teknik bukit bukau. Saya ada ajar.

00:02:20 Bila nak tulis, jangan berjela

00:02:21–00:02:27

00:02:20 Bila nak tulis, jangan berjela

00:02:22 sangat macam ni. Pendek-pendekkan dia. 2 baris,

00:02:25 1 baris, 3 baris, 1 baris.

00:02:27–00:02:30

00:02:27 Macam ni. Sebab teknik bukit bukau ni

00:02:29 kalau kita tegakkan dia, dia lagi senang

00:02:30–00:02:33

00:02:29 kalau kita tegakkan dia, dia lagi senang

00:02:31 orang nak baca berbanding teknik bangunan

00:02:33–00:02:42

00:02:31 orang nak baca berbanding teknik bangunan

00:02:33 ni dia ajar oleh Dr. Wan Yusof

00:02:35 salah seorang marketer yang hebat

00:02:38 dekat Malaysia ni

00:02:39 dia ada buat artikel pasal benda ni

00:02:41 jadi kalau kita tengok tadi, nampak

00:02:42–00:02:48

00:02:41 jadi kalau kita tengok tadi, nampak

00:02:43 ni 1, 2, 3, 4, 5 baris

00:02:45 ni 4 baris

00:02:47 ni bagus kan ni, so dia panjang

00:02:48–00:03:18

00:02:47 ni bagus kan ni, so dia panjang

00:02:49 pendek sikit, lepas tu pendek

00:02:51 2 baris, so tak nak lah semua panjang-panjang

00:02:53 panjang-panjang

00:02:54 kami ada lebih 1,200 pelajar sejak 2013

00:02:57 modul pelajar visual gamification

00:02:58 USP campak

00:02:59 Gambar pun campak

00:03:00 Gambar ni biasa yang berkaitan dengan USP lah

00:03:03 Sebab kita nak support dia

00:03:04 Ask problem and give reason

00:03:07 Gambar ni tak tepat lah eh

00:03:08 Gambar ni janganlah hantar gambar budak-budak macam ni

00:03:10 Ni awak hantarlah gambar yang 1200 pelajar

00:03:13 Mungkin

00:03:14 Ambil-ambil ke kan

00:03:15 Ini gambar ni example je

00:03:18–00:03:27

00:03:18 Anak ada masalah tulisan terbalik tak?

00:03:21 Huruf A to Z boleh tulis?

00:03:22 Tak

00:03:22 Nampak?

00:03:23 Ini teknik apa ni?

00:03:24 Kita gunakan teknik

00:03:26 Question-question

00:03:27–00:03:30

00:03:26 Question-question

00:03:27 Nombor 2

00:03:28 So, kita tanya soalan tu dua kali.

00:03:30–00:03:33

00:03:28 So, kita tanya soalan tu dua kali.

00:03:31 Customer pun jawab, ABC ok.

00:03:33–00:03:36

00:03:31 Customer pun jawab, ABC ok.

00:03:33 Tapi ada huruf lah yang terbalik.

00:03:35 Masuk dekat pasal ketiga.

00:03:36–00:03:39

00:03:35 Masuk dekat pasal ketiga.

00:03:37 Baik, kami cadangkan boleh hantar anak join kelas percubaan minggu depan.

00:03:39–00:03:42

00:03:37 Baik, kami cadangkan boleh hantar anak join kelas percubaan minggu depan.

00:03:41 30 minit je untuk kami check status kemahiran menulis anak.

00:03:42–00:03:45

00:03:41 30 minit je untuk kami check status kemahiran menulis anak.

00:03:45–00:04:15

00:03:45 Lepas tu hantar gambar seketul.

00:03:46 Ini package kami.

00:03:47 Nak fokus anak bahasa Melayu.

00:03:49 Nak fokus anak pula dah.

00:03:51 Nak fokus bahasa Melayu.

00:03:54 Atau sekali bahasa Inggeris.

00:03:56 Saya kalau boleh.

00:03:58 Ayat ni.

00:03:58 Cuba pendek-pendekkan dia

00:04:00 Kalau maksud tu sampai

00:04:02 Sependek yang mungkin

00:04:03 Nak fokus bahasa Melayu dulu

00:04:05 Mungkin boleh lancar dulu

00:04:07 Sebab tu bila buat skrip ni guys

00:04:09 Dia kena sebut

00:04:10 Dia jangan sebut dalam hati

00:04:11 Tak sampai

00:04:11 Dia kena kita baca

00:04:12 Kalau boleh buat roleplay

00:04:14 Borak dengan orang sebelah

00:04:15–00:04:24

00:04:14 Borak dengan orang sebelah

00:04:15 Nak fokus bahasa Melayu dulu

00:04:16 Atau sekali bahasa Inggeris ya

00:04:20 Yang ni

00:04:21 Ini pun kita boleh pendek kan

00:04:22 Baik

00:04:23 Kami cadangkan

00:04:24–00:04:27

00:04:23 Kami cadangkan

00:04:24 Boleh hantar

00:04:25 Nak join kelas percubaan

00:04:26 Minggu depan

00:04:27–00:04:57

00:04:26 Minggu depan

00:04:27 30 minit je

00:04:28 Untuk kami check status ke mana menulis anak

00:04:29 Macam mana nak pendek kan

00:04:30 So bila awak boleh script

00:04:32 Even saya punya script sendiri pun

00:04:33 Yang saya dah tulis sebelum ni

00:04:34 Bila saya baca pun

00:04:35 Ish ini boleh pendek lagi ni

00:04:37 Sependek yang mungkin

00:04:38 Dengan syarat

00:04:39 Point tak hilang

00:04:40 Emosi sampai

00:04:41 Baik kami cadangkan

00:04:43 Boleh

00:04:44 Boleh mungkin boleh buang

00:04:45 Kami cadangkan

00:04:46 Hantar anak

00:04:49 Try

00:04:50 Kelas percubaan

00:04:51 Guna try pendek sikit

00:04:52 Try

00:04:55 Kelas percubaan

00:04:56 Minggu depan

00:04:57–00:05:27

00:04:56 Minggu depan

00:04:57 30 minit je

00:05:00 terus

00:05:01 boleh check, boleh terus check

00:05:04 30 minit je, untuk check

00:05:06 boleh pendek kan, untuk check

00:05:09 status

00:05:11 untuk check

00:05:12 tahap kemahiran

00:05:14 menulis, status kemahiran menulis

00:05:16 mungkin kita boleh, tahap

00:05:18 tahap lebih sampai

00:05:19 tahap kemahiran menulis anak

00:05:23 mungkin macam ni, so nampak

00:05:25 saya punya ni dah semakin pendek

00:05:27–00:05:36

00:05:25 saya punya ni dah semakin pendek

00:05:27 tadi jadi berapa baris

00:05:28 Tadi tak setiap saya ada

00:05:30 Extra satu baris

00:05:32 Lima baris

00:05:32 Jadi empat baris

00:05:33 So benda-benda ni lah

00:05:35 Yang kita maksudkan

00:05:35 Dengan bukit bukau

00:05:36–00:05:39

00:05:35 Dengan bukit bukau

00:05:37 Kita bila nak buat ni

00:05:38 Kalau boleh pendek-pendekkan dia

00:05:39–00:05:42

00:05:38 Kalau boleh pendek-pendekkan dia

00:05:40 Dan bubble ni guys

00:05:41 Jangan hantar banyak sangat

00:05:42–00:06:03

00:05:41 Jangan hantar banyak sangat

00:05:42 Nampak?

00:05:42 Ni satu bubble eh

00:05:43 Ni satu bubble

00:05:44 Satu bubble bubble

00:05:45 Bubble ni yang awak send dekat WhatsApp

00:05:47 Awak kena hantar banyak bubble

00:05:49 Janganlah hantar sekaligus

00:05:51 Satu bubble besar

00:05:53 Jangan

00:05:53 Bubble ni kita nak kalau boleh

00:05:55 Biar nampak banyak sikit

00:05:56 Dia nampak friendly

00:05:57 Nampak natural

00:05:59 Nak fokus sekali bahasa Melayu atau sekali

00:06:01 Bahasa Melayu dulu, kita bahasa English ya

00:06:02 Bahasa Melayu dululah

00:06:03–00:06:06

00:06:02 Bahasa Melayu dululah

00:06:05 Dekat sini, ni kita dah buat indirect closing

00:06:06–00:06:09

00:06:05 Dekat sini, ni kita dah buat indirect closing

00:06:07 Kita dah tanya yes and yes

00:06:09–00:06:15

00:06:07 Kita dah tanya yes and yes

00:06:09 Question

00:06:10 Yes and yes question ni saya ada explain tadi

00:06:13 Kalau perasan, dia adalah soalan

00:06:15–00:06:21

00:06:13 Kalau perasan, dia adalah soalan

00:06:15 Yang kita tanya dua-dua adalah jawapan

00:06:17 Ke arah package kita

00:06:18 Kita macam tengah memujuk dia ambil

00:06:21–00:06:24

00:06:18 Kita macam tengah memujuk dia ambil

00:06:21 Bahasa Melayu dululah, ok boleh

00:06:23 Saya sarankan hantar nasibat mungkin, takut dah terlambat

00:06:24–00:06:39

00:06:23 Saya sarankan hantar nasibat mungkin, takut dah terlambat

00:06:25 Nak betulkan sampai terpaksa masuk

00:06:26 kelas pemulihan di sekolah rendah

00:06:29 nanti

00:06:30 bila baca ni panjang sangat ni

00:06:32 kena pendekkan lah. Tapi yang ni

00:06:34 ini apa? Ini adalah

00:06:36 emotional urgency

00:06:38 emotional. Bukan hanya promosi

00:06:39–00:06:42

00:06:38 emotional. Bukan hanya promosi

00:06:40 mungkin kita boleh pendekkan sikit

00:06:42–00:06:48

00:06:40 mungkin kita boleh pendekkan sikit

00:06:44 ok boleh saya sarankan

00:06:46 hantar anak sebab mungkin. Takut

00:06:48–00:06:51

00:06:46 hantar anak sebab mungkin. Takut

00:06:49 dah ni

00:06:50 terpadam. Takut

00:06:51–00:07:12

00:06:50 terpadam. Takut

00:06:52 terlambat

00:06:55 betulkan

00:06:56 Terlambat

00:06:58 Betulkan

00:06:59 Sampai terpaksa

00:07:02 Masuk kelas pemulihan

00:07:04 Di sekolah rendah nanti

00:07:08 Sekarang ni saya dah dekat 1, 2, 3, 4, 5 baris

00:07:11 Kalau boleh tak saya pendekkan lagi

00:07:12–00:07:18

00:07:11 Kalau boleh tak saya pendekkan lagi

00:07:12 Jadi dia 4 baris je

00:07:13 Boleh saya sarankan

00:07:16 Better hantar anak

00:07:17 Mungkin boleh pendekkan lagi

00:07:18–00:07:24

00:07:17 Mungkin boleh pendekkan lagi

00:07:18 Better hantar sebab mungkin

00:07:22 Hantar anak sebab mungkin

00:07:24–00:07:39

00:07:22 Hantar anak sebab mungkin

00:07:24 Mungkin boleh pendekkan lagi

00:07:25 Poin dia maksud dia sampai

00:07:26 Okey baik

00:07:28 Mungkin boleh baik pula

00:07:29 Baik

00:07:30 Better hantar sebab mungkin

00:07:31 Takut

00:07:32 Kalau terlambat

00:07:37 Kita nak bagi maksud yang sama

00:07:39–00:07:48

00:07:37 Kita nak bagi maksud yang sama

00:07:39 Tapi lebih pendek

00:07:40 Mungkin ayat ni kena terbalik kan

00:07:43 Takut

00:07:44 Melarat

00:07:47 Takut makin teruk

00:07:48–00:08:18

00:07:47 Takut makin teruk

00:07:51 Mungkin

00:07:54 Terpaksa

00:07:56 Masuk

00:07:57 Kelas

00:08:00 Pemulihan

00:08:02 Di sekolah

00:08:12 Contoh macam ni, silah pendekkan

00:08:14 Baik, better hantar sebab mungkin

00:08:16 Takut makin teruk

00:08:18–00:08:27

00:08:18 Mungkin terpaksa masuk kelas pemulihan

00:08:20 Di sekolah

00:08:22 Simpang malaikat 44

00:08:24 Nampak, so saya telah

00:08:25 Memendekkan ayat ni, sebab tu point saya guys

00:08:27–00:08:30

00:08:25 Memendekkan ayat ni, sebab tu point saya guys

00:08:28 Lagi pendek ayat lagi bagus

00:08:29 Kita tak nak panjang-panjang, contohlah

00:08:30–00:08:33

00:08:29 Kita tak nak panjang-panjang, contohlah

00:08:31 Even saya baca sendiri pun, walaupun ayat ni saya

00:08:33–00:08:36

00:08:31 Even saya baca sendiri pun, walaupun ayat ni saya

00:08:33 Buat pada satu ketika dulu, setahun lepas

00:08:35 suka saya buat ayat ni. Saya baca pun

00:08:36–00:08:45

00:08:35 suka saya buat ayat ni. Saya baca pun

00:08:37 saya tak suka. Kadang-kadang saya sengaja

00:08:39 asal panjang, asal berjela. So

00:08:41 ayat ni awak kena baca

00:08:43 banyak kali. Dan bila baca tu kena

00:08:45–00:08:48

00:08:43 banyak kali. Dan bila baca tu kena

00:08:45 baca kuat-kuat. Berminat

00:08:47 private tutor anak. Minta seorang

00:08:48–00:09:09

00:08:47 private tutor anak. Minta seorang

00:08:49 member sebelah dengan sebelah ni buat role play

00:08:51 ok kau jadi customer aku jadi seller. Ok baca

00:08:53 berminat private tutor anak

00:08:55 dia pula sambung. Salam

00:08:57 saya Aisyah dari HQ private tutor. Anak

00:08:59 ada masalah membaca atau mengira ya? Sebab

00:09:01 kami ada modul berbeza ikut sosial anak. Ok dia

00:09:03 pula jawab. Haa anak saya ada

00:09:05 Itu role play

00:09:06 Maksudnya cuba

00:09:07 Buat situasi

00:09:08 So bila awak sebut pun kekok

00:09:09–00:09:12

00:09:08 So bila awak sebut pun kekok

00:09:10 Maksudnya ayat awak tu skema sangat

00:09:12–00:09:15

00:09:10 Maksudnya ayat awak tu skema sangat

00:09:12 Ayat jangan skema sangat guys

00:09:14 Macam ni lah tengok saya dah betulkan

00:09:15–00:09:39

00:09:14 Macam ni lah tengok saya dah betulkan

00:09:16 Baik better hantar sebab mungkin

00:09:19 Takut makin teruk

00:09:20 Sampai terpaksa

00:09:21 Takut makin teruk

00:09:23 Terpaksa pula

00:09:24 Terpaksa

00:09:25 Boleh pendek lagi

00:09:26 Takut makin teruk

00:09:26 Terpaksa masuk kelas pemulihan

00:09:28 Di sekolah rendah

00:09:28 Di sekolah

00:09:31 Di sekolah nanti

00:09:32 Mungkin lah nanti

00:09:34 Macam itulah kan

00:09:35 Yang penting nampak natural

00:09:37 Nak join start nabur minggu depan

00:09:39–00:09:48

00:09:37 Nak join start nabur minggu depan

00:09:39 Lepas tengah malam okey tak

00:09:42 Kalau ayat ni pening-pening sikit

00:09:43 Terbalik pun kita kena betulkan dia

00:09:45 Okey boleh

00:09:46 So ini adalah direct closing

00:09:48–00:09:54

00:09:46 So ini adalah direct closing

00:09:49 Terus masuk hard sell terus

00:09:50 Bagi jadual terus

00:09:53 So kita pun minta lah payment

00:09:54–00:10:06

00:09:53 So kita pun minta lah payment

00:09:55 Ni dah pasal-pasal hujung lah

00:09:56 You orang pendaftaran RM50

00:09:58 Terus log

00:10:01 Bagi bulanan

00:10:02 Perlu dijelaskan satu hari sebelum kelas bermula

00:10:04 Ni contohlah

00:10:05 So ini adalah contoh

00:10:06–00:10:09

00:10:05 So ini adalah contoh

00:10:08 Untuk private tutor

00:10:09–00:10:12

00:10:08 Untuk private tutor

00:10:09 Versi lebih detail

00:10:11 So mudah-mudahan awak nampak

00:10:12–00:10:27

00:10:11 So mudah-mudahan awak nampak

00:10:13 Walaupun saya dah pernah buat video pasal benda ni

00:10:15 Tapi

00:10:17 Words yang ada ni

00:10:19 Kita kena always baca balik

00:10:21 Betulkan balik

00:10:22 Katakanlah awak banyak kena sidai dekat ayat first ni

00:10:25 Maksudnya soalan awak salah

00:10:26 Bukan teknik ni salah

00:10:27–00:10:39

00:10:26 Bukan teknik ni salah

00:10:27 Teknik ni memang dah proven dah buat saya 2-3 juta sebulan

00:10:30 Tapi isu dia adalah

00:10:33 Kadang-kadang kita tanya soalan yang salah

00:10:35 Itulah punca kita kena sidang

00:10:36 Jumpa dalam video selanjutnya

00:10:39–00:10:39